Музыкальное искусство и образование, 2025, том 13, № 1

МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Николаева Е. В.
Владимир Фёдорович Одоевский – основоположник отечественной педагогики музыкального образования как науки

Щербакова А. И., Корсакова И. А., Садритдинова М. М.
Педагог-музыкант как носитель инновационной культуры

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ван Синьцэ.
Педагогические условия применения технологий искусственного интеллекта в процессе освоения музыкально-психологических дисциплин обучающимися из Китайской Народной Республики

Торопова А. В., Тань Хуэйси.
Арт-терапевтический потенциал музыкально-образовательного процесса в поликультурной группе

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Радзецкая О. В.
Камерные инструментальные ансамбли Г. И. Уствольской: историко-теоретические аспекты освоения учебного репертуара

Кузнецова И. С.
Кёнигсберг в судьбе И. Ф. Райхардта: истоки диалога двух культур

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ

Султанова Р. Р.
Педагогическая и методическая деятельность Л. М.  Шлеймовича в контексте развития школы игры на духовых инструментах в Казани (20-е годы XX столетия)

Солдатов И. А., Зайцева М. Л.
Эволюция роли ударных инструментов в музыкальном искусстве XX века

ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Малинковская А. В. 
Из истории отечественной школы преподавания вузовского лекционного курса «История фортепианного искусства»

Ли Цзялинь, Шумилова Е. Н.
Шинуазри в европейской музыкальной культуре как образовательный ресурс в профессиональной подготовке китайских студентов