Музыкальное искусство и образование, 2025, том 13, № 2

МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Багдасарян В. Э., Склярова Н. Ю., Строганова С.М.
Музыка и музыкальная культура: исторические нарративы в контексте педагогической антропологии

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Бродовская Е. В., Огнев А.С., Лукушин В.А.
Практика применения инструментальной когнитивистики для оценки социальной восприимчивости аудиально-визуального контента студенческой молодёжью

Цзинь Шэнбо, Торопова А. В.
Методическая концепция развития дифференцированного восприятия музыки западного и восточного романтизма китайскими студентами

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Вуйошевич-Йованович С.
Произведения композиторов Черногории в содержании музыкально-исторического образования как источник познания самобытной культуры южнославянского народа

Нагина Д.А.
Нарратив и архитектоника: о двух подходах к анализу композиции I части сонаты Л. ван Бетховена ор. 101

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ

Буянова Н. Б., Кошкина Е. В.
Методика вокально-хоровой работы Н. М. Данилина и её применение в профессиональной подготовке современного хормейстера

ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Султанова Р. Р., Файзрахманова Л.Т.
Становление музыкального образования в Казанской губернии: Р.А. Гуммерт и его наследие