Музыкальное искусство и образование, 2025, том 13, № 3

Светлой памяти Родиона Константиновича Щедрина

МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Лубков А. В., Багдасарян В. Э.
Фактор музыки в решении задач формирования «нового человека» в дискурсе советского проекта: опыт педагогической антропологии послереволюционного периода

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Калинина Л. Ю.
Результативность диагностического инструментария на основе музыки в педагогической диагностике дуовекторной одарённости дошкольников

Огнев А. С., Бродовская Е. В., Домбровская А. Ю.
Апробация комплекса методов выявления признаков хамартического сценария в популярных среди молодёжи образцах аудиального цифрового контента

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Иофис Б. Р., Чан Цзин.
Музыкально-теоретические аспекты произведений для фортепиано русских композиторов начала XX века как предмет освоения студентами Китайской Народной Республики

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ

Агин М. С.
Ключевые критерии успешной профессиональной подготовки певцов как ориентиры для выстраивания методики работы в классе академического вокала

Щербакова А. И., Князева Г. Л., Печерская А. Б.
Концертмейстерство как профессионально-исполнительский и психолого-педагогический феномен

ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Склярова Н. Ю., Строганова С. М., Куренкова Е. А.
Потенциал музыкальной культуры в формировании гармоничной, патриотичной и социально ответственной личности на уроках истории в школе

Кусков К. А.
Сущность и образовательный потенциал внутрикадровой музыки как инструментария музыканта-педагога при работе с кинопроизведениями

Рапацкая Л. А., Чжу Хунхуэй.
Системные музыкально-исторические знания как интерпретация типологических характеристик русской музыкальной культуры: к вопросу теории обучения китайских студентов

Лесовиченко А. М.
Владимир Ильич Адищев: педагог, учёный, общественный деятель (к 80-летию со дня рождения)